dimecres, 30 de maig de 2012

Anàlisi lexicomètric d'un bloc feminista


Anàlisi lexicomètric d’un bloc feminista.

Tal com vaig apuntar en el meu post d’11 de maig de 2012 Comprar el llibre pel títol (i la coberta encisadora...)  vaig triar el  bloc Negra cubana tenia que ser per concórrer-hi, aparentment, vàries circumstancies: feminista (tal com anuncia la seva autora), i molt significat per raó de raça i nacionalitat.

Després de fer-hi una immersió he decidit analitzar tres post:

1r Negra cubanatenia que ser  que actua de benvinguda al lector i, com veurem, és un manifest d’intencions i lloança de l’eina tecnològica i plataforma de lluita que representa la xarxa. ·


3r, un de breu titulat  mama¿por qué no puedo llevar trenzas en la escuela? dedicat a la polèmica suscitada Panamà per les dificultats que posen les escoles a pentinar les nenes amb trenes. Sembla que l’objectiu premeditat és “rebaixar” la imatge de les ètnies africanes del panorama visual panameny. Seguint el post, la reacció no es va fer esperar i es va convocar (no diu ben bé com) una acció de protesta de manera que, el 21 de maig, tothom pentinat “afro”  

Us poso un parell  links sobre el tema, perquè, precisament i a l’entorn de la idea d’activisme i propaganda aquest sembla un cas de manual: diguem que uns presenten la prohibició com un cas aïllat i que s’ha “tret de mare”, altres com una pràctica habitual però no de llei... altres que parlen de prohibició com quelcom generalitzat i acceptat....Si ho cerqueu a google, la majoria dels resultats  oferts, tot i que ja es veu que són còpia de còpia, s'en fan ressó, usant la paraula prohibició i ocupen i ocupen i ocupen lloc. Així que sense veure-ho / viure-hi, es difícil, hipertextualment parlant, saber si fou un cas i la xarxa a fet de timbaler del Bruc o... no i és un veritable escàndol... en fi, feu recerca a veure què!



Bé, veiem el primer post, Negra Cubana tenía que ser. Una bitácora feminista y negra.
És un article de 1409 paraules i 612 de diferents.
L’article parla de la motivació personal i, es veu, molt clarament, el sentiment personal, feminista, nacional, racial i la molta importància que atorga l’autora a l’ús de la xarxa i l’oportunitat que representa per lluitar i comunicar-se.

Així doncs:
Les paraules relacionades amb identitat nacional i racial són majoria:

NO
10
0,71
SER
10
0,71



cubana
10
0,71
negra
10
0,71
negracubana
4
0,28
racial
3
0,213
cubanas
3
0,213
racismo
2
0,14
negras
2
0,14
igual
2
0,14
identidad
2
0,14
cuba
4
0,28
negros
1
0,071
negritudes
1
0,071
negros
1
0,071
nacion
1
0,071
mestizaje
1
0,071
afrocubana
1
0,071
africana
1
0,071



2n paraules relacionades amb la xarxa
red
5
0,35
internet
4
0,28
bloga
4
0,28
bloggers
3
0,21
web
2
0,14
redes
2
0,14
html
2
0,14
herramienta
2
0,14
wordpress
1
0,071
webmaster
1
0,071
virtuales
1
0,071
internautas
1
0,071
blogueros
1
0,071
bloguersras
1
0,071
blogosfera
1
0,071
blogia
1
0,071
blog
1
0,071



3r paraules relacionades amb gènere i activisme
mujeres
5
0,35
feminista
4
0,28
genero
3
0,21
lenguaje
3
0,213
feministas
2
0,14
cyberfeministas
2
0,14
ciberfeminismo
2
0,14
sexual
1
0,071
sexista
1
0,071
sexualidad
1
0,071
misoginio
1
0,071
ciberfeminista
1
0,071
ciberfeministas
1
0,071
ciberactivismo
1
0,071
cibercomunidades
1
0,071
patriarcales
1
0,071






4t lluita i legimitat


lucha
1
0,071
luchas
1
0,071
legitimo
1
0,071
legitimar
1
0,071






2n post, “Violencia de género: maltratadores o enfermos psiquiátricos”
873 paraules i 399 de diferents.
L’autora parla sobre la projecció de la violència de gènere com a una malaltia psiquiàtrica La paraula “No”  ocupa un lloc molt important a l’article.
A diferencia de l’article anterior, nació i raça no té pràcticament presencia (del que es pot pensar que el problema no s’identifica amb aquest paràmetres) i en canvi, tot allò relacionat amb gènere, violència i institució (des del punt de vista sociològic) és molt rellevant.
no
14
1,06
mi
5




1r Paraules relacionades amb  génere:
genero
7
0,802
mujer
7
0,802
mujeres
4

hombre
3
0,344
tipo
2
0,299
hombres
1
0,115
feministas
1
0,115
machistas
1
0,115
maltratos
1
0,115
progenitor
1
0,115
paterna
1
0,115









2n Paraules relacionades amb violència:
violencia
9
1,031
abusador
4
0,458
maltratador
3
0,344
golpeador
1
0,115
maltratadores
1
0,115
abofeteo
1
0,115
abusada
1
0,115
agresor
1
0,115
agresividad
1
0,115
misioginia
1
0,115
pánico
1
0,115






3r Paraules relacionades amb institució i parentiu:
esposo
2
0,229
familia
2
0,229
insititucion
2
0,229
ley
2
0,229
sociedad
1
0,115
rol
1
0,115
esposos
1
0,115
madre
1
0,115



4r Paralues relacionades solucions:
ayuda
5
0,573
solución
1
0,115
denunciar
1
0,115
denuciado
1
0,115



5è Paraules relacinades problemàtiques
paciente
3
0,344
enfermos psquiatricos
1
0,115
enfermedades
1
0,115
celos
1
0,115
celoso
1
0,115
subordinacion
1
0,115
psiquiáticas
1
0,115
psicologicos
1
0,115
psicologia
1
0,115
victimas
1
0,115
victimarios
1
0,115
personalidad
1
0,115
problema
1
0,115






6è Paraules relacionades identitat nacional:
cubano
1
0,115
cubanas
1
0,115

3r post, ¿por qué no puedo llevar trenzas en la escuela?   aquí, doncs, tornem a trobar que les paraules relacionades amb identitat i raça tenen molta importància i paraules presumptament neutres com “trenza” o “peinado” adquireixen una nova semàntica ates el significat atorgat per detractors i defensors.
El grup de paraules relacionades amb escola i cultura tenen un pes similar al grup de lluita i reivindicació.

192 paraules i 115 de diferents
1r paraules relacionades amb identitat nacional / racial
panameñas
2
1,042

identidades
2
1,042

negra
2
1,042

nacional
2
1,042

etnia
2
1,042

pais
1
0,52

panama
1
0,52

panameños
1
0,52

negra
1
0,52

negras
1
0,52

negracubana
1
0,52

etnia-raza
1
0,52

centroamericano
1
0,52

afroamericano
1
0,52

afrodescendiente
1
0,52





2n, grup de paraules relacionat amb identitat
trenzas
3
1,56

trenza
1
0,52

peinados
1
0,52

mama
2
1,042





3r paraules relacionades nenes

adolescencia
1
0,52

niñez
1
0,52

infantiles
1
0,52

niñas
2
1,042





4r paraules relacionades amb formació

escuela
2
1,042

cultura
1
0,52

colegio
1
0,52

centros
1
0,52

escolares
1
0,52





5è grup de paraules relacionades amb lluita
repeto
1
0,52

relaciondadas
1
0,52

reivindicar
1
0,52

prohibido
1
0,52

prohibición
1
0,52

organizaciones
1
0,52

denuncias
1
0,52



Conclusió.
És interessant veure com el lèxic (més o menys ric) i la semàntica de les paraules varia segons el context (com és el cas de trenzas) i com, a través dels grups de paraules es pot veure millor la  intencionalitat de l’article.